مصنع الصيغ البرنامج الرائع اضغط على الرابط

http://techno-salaf.com/download-free-full-format-factory

أركان الحج وواجباته وسننه

تنقسم أعمال الحج إلى أركان يجب الإتيان بها جميعاً ، ولا يصح الحج بترك شيء منها ، ولا يقوم غيرها مقامها ، وإلى واجبات يصح الحج بترك شيء منها ويجبر المتروك بدم ، وإلى سنن ومستحبات يكمل بها أجر الحاج وثوابه عند الله . أركان الحج للحج أركان أربعة عند جمهور أهل العلم وهي : 1- الإحرام وهو نية الدخول في النسك لقول الرسول- صلى الله عليه وسلَّم- : ( إنما الأعمال بالنيات وإنما لكل امرىء ما نوى ) ، وله زمان محدد وهي أشهر الحج التي ورد ذكرها في قوله تعالى { الحج أشهر معلومات فمن فرض فيهن الحج فلا رفث ولا فسوق ولا جدال في الحج } (سورة البقرة الآية 197) ، ومكان محدد وهي المواقيت التي يحرم الحاج منها . 2- الوقوف بعرفة لقول النبي - صلى الله عليه وسلم- : ( الحج عرفة ، من جاء ليلة جَمْع قبل طلوع الفجر فقد أدرك )  رواه أبوداود وغيره، والمقصود بجَمْع: المزدلفة، ويبتدئ وقته من زوال شمس يوم التاسع من ذي الحجة ويمتد إلى طلوع فجر يوم النحر ، وقيل يبتدىء من طلوع فجر اليوم التاسع . فمن حصل له في هذا الوقت وقوف بعرفة ولو لحظة واحدة فقد أدرك الوقوف، لحديث عروة بن مضرس رضي الله عنه قال : أتيت رسول الله- صلى الله عليه وسلم- المزدلفة حين خرج إلى الصلاة ، فقلت : يا رسول الله إني جئت من جبل طيئ ، أكللت راحلتي ، وأتعبت نفسي ، والله ما تركت من حبل إلا وقفت عليه ، فهل لي من حج ؟ فقال رسول الله - صلى الله عليه وسلم- : ( من شهد صلاتنا هذه ، ووقف معنا حتى ندفع ، وقد وقف قبل ذلك بعرفة ليلاً أو نهاراً فقد تم حجه ، وقضى تفثه ) رواه أبو داود وغيره . وفي أي مكان وقف من عرفة أجزأه لقول النبي - صلى الله عليه وسلّم- : ( وقفت ههنا وعرفة كلها موقف ) أخرجه مسلم . 3- طواف الإفاضة لقوله سبحانه :{ثم ليقضوا تفثهم وليوفوا نذورهم وليطوفوا بالبيت   العتيق } (سورة الحج الآية 29) ولأن النبي - صلى الله عليه وسلم- قال - حين أُخبِرَ بأن صفيةرضي الله عنها حاضت -  ( أحابستنا هي ؟، فقالوا : يا رسول الله إنها قد أفاضت وطافت بالبيت ثم حاضت بعد الإفاضة ، قال : فلتنفر إذاً ) متفق عليه ، مما يدل على أن هذا الطواف لا بد منه ، وأنه حابس لمن لم يأت به ، ووقته بعد الوقوف بعرفة ومزدلفة ولا آخر لوقته عند الجمهور بل يبقى عليه ما دام حياً ، وإنما وقع الخلاف في وجوب الدم على من أخره عن أيام التشريق أو شهر ذي الحجة . 4- السعي بين الصفا والمروة لقوله- صلى الله عليه وسلم- : ( اسعوا فإن الله كتب عليكم السعي ) رواه أحمد ولقول عائشة رضي الله عنها : " طاف رسول الله - صلى الله عليه وسلم- وطاف المسلمون- تعني بين الصفا والمروة - فكانت سنة ، فلعمري ما أتم الله حج من لم يطف بين الصفا والمروة "رواه مسلم . وهذا السعي هو سعي الحج ، ووقته بالنسبة للمتمتع بعد الوقوف بعرفة ومزدلفة وطواف الإفاضة ، وأما القارن والمفرد فلهما السعي بعد طواف القدوم . فهذه الأركان الأربعة : الإحرام ، والوقوف بعرفة ، وطواف الإفاضة ، والسعي بين الصفا والمروة لا يصح الحج بدونها ، ولا يجبر ترك شيء منها بدم ولا بغيره ، بل لا بد من فعله ، كما أن الترتيب في فعل هذه الأركان شرط لا بد منه لصحتها ؛ فيُشترط تقديم الإحرام عليها جميعاً ، وتقديم وقوف عرفة على طواف الإفاضة ، إضافة إلى الإتيان بالسعي بعد طواف صحيح عند جمهور أهل العلم . واجبات الحج وأما واجبات الحج التي يصح بدونها فهي : 1- يكون الإحرام من الميقات المعتبر شرعاً لقوله - صلى الله عليه وسلم- حين وقت المواقيت : ( هن لهن ولمن أتى عليهن من غير أهلهن لمن كان يريد الحج والعمرة ) رواه البخاري. 2- الوقوف بعرفة إلى الغروب لمن وقف نهاراً لأن النبي - صلى الله عليه وسلم- وقف إلى الغروب وقال : ( لتأخذوا عني مناسككم ) . 3- المبيت بمزدلفة ليلة النحر واجب عند أكثر أهل العلم لأنه - صلى الله عليه وسلم- بات بها وقال : ( لتأخذ أمتي نسكها فإني لا أدري لعلي لا ألقاهم بعد عامي هذا ) رواه ابن ماجةوغيره ، ولأنه - صلى الله عليه وسلم- أذن للضعفة بعد منتصف الليل فدل ذلك على وجوب المبيت بمزدلفة ، وقد أمر الله بذكره عند المشعر الحرام . ويجوز الدفع إلى منى في آخر الليل للضعفة من النساء والصبيان ممن يشق عليهم زحام الناس ، وذلك ليرموا الجمرة قبل وصول الناس ، قال ابن عباس رضي الله عنهما : " كنت فيمن قدم النبيُّ - صلى الله عليه وسلم- في ضعفة أهله من مزدلفة إلى منى " متفق عليه ، وعن عائشة رضي الله عنها قالت : " أرسل رسول الله - صلى الله عليه وسلم- بأم سلمة ليلة النحر فرمت الجمرة قبل الفجر ثم أفاضت " رواه أبو داود . 4- المبيت بمنى ليالي أيام التشريق لأنه - صلى الله عليه وسلم- بات بها وقال: ( لتأخذوا عني مناسككم ) ، ولأنه أذن لعمه العباس أن يبيت بمكة ليالي منى من أجل سقايته ، ورخص أيضاً لرعاة الإبل في ترك المبيت مما دل على وجوب المبيت لغير عذر . 5- رمي الجمار: جمرة العقبة يوم العيد ، والجمرات الثلاث أيام التشريق، لأن هذا هو فعل النبي - صلى الله عليه وسلم- ، ولأن الله تعالى قال : {واذكروا الله في أيام معدودات فمن تعجل في يومين فلا إثم عليه ومن تأخر فلا إثم عليه لمن اتقى } (سورة البقرة  الآية  203) ، ورمي الجمار من ذكر الله ، لقوله عليه الصلاة والسلام : ( إنما جُعل الطواف بالبيت، وبالصفا والمروة ، ورمي الجمار لإقامة ذكر الله )رواه أبوداود وغيره 6- الحلق والتقصير لأن النبي  صلى الله عليه وسلم- أمر به فقال : ( وليقصر وليحلل ) متفق عليه ، ودعا للمحلقين ثلاثا وللمقصرين مرة . 7- طواف الوداع لأمره - صلى الله عليه وسلم- بذلك في قوله : ( لا ينفرن أحد حتى يكون آخر عهده بالبيت ) رواه مسلم ، وقول ابن عباس : " أمر الناس أن يكون آخر عهدهم بالبيت إلا أنه خفف عن المرأة الحائض " . وهذه الواجبات يصح الحج بترك شيء منها ويجبر المتروك بدم (شاة أو سُبْع بدنة أو سبع بقرة ) تُذبح في مكة وتوزع على فقراء الحرم لقول ابن عباس رضي الله عنهما : " من نسي من نسكه شيئا أو تركه فليهرق دماً " . سنن الحج وما عدا هذه الأركان والواجبات من أعمال الحج فسنن ومستحبات ، كالمبيت بمنى في اليوم الثامن ، وطواف القدوم ، والرمل في الثلاثة الأشواط الأولى ، والاضطباع فيه ، والاغتسال للإحرام ، ولبس إزار ورداء أبيضين نظيفين ، والتلبية من حين الإحرام بالحج إلى أن يرمي جمرة العقبة ، واستلام الحجر وتقبيله ، والإتيان بالأذكار والأدعية المأثورة ، وغير ذلك من السنن التي يستحب للحاج أن يفعلها ، وأن لا يفرط فيها اقتداء بالنبي - صلى الله عليه وسلم – وإن كان لا يلزمه شيء بتركها . أحكام العمرة وأما العمرة، فلها أركان ثلاثة عند جمهور أهل العلم : الإحرام ، والطواف ، والسعي . وواجباتها : الإحرام من الميقات ، والحلق أو التقصير وطواف الوداع عند من قال بوجوبه ، وما عدا ذلك سنن ، فمن ترك ركناً لم تتم عمرته إلا به ومن ترك واجباً جبره بدم .

كل ما تريد أن تعرفه عن تليف الكبد أسبابه وعلاجه وأعراضه

كل ما تريد أن تعرفه عن تليف  الكبد أسبابه وعلاجه  وأعراضه ما هي الكبد؟ الكبد هي أكبر أعضاء الجسم البشري وتقع في الجزء الأيمن العلوي من تجويف البطن تحت الحجاب الحاجز خلف الأضلع. تتكون الكبد من فصين رئيسين هما الفص الأيمن والفص الأيسر وآخرين صغيرين. في أسفل الفص الأيمن تقع المرارة والتي تتصل بالكبد عن طريق القناة المرارية ، والتي تقوم بتخزين العصارة الصفراوية المفرزة من الكبد. وظائف الكبد الكبد قادرة على أن تقوم بجميع وظائفها بشكل شبه طبيعي بـ 25 % من طاقتها لذا فلديها قدرة على أداء وظائفها حتى بعد فقدان 75 % من قدرتها الوظيفية . باختصار شديد سوف نوجز وظائف الكبد في النقاط التالية: تقوم بدور رئيسي في التعامل مع السكريات والبروتينات والدهون في جسم الإنسان. تصنع مئات الأنواع من البروتينات التي يحتاج إليها الجسم في بناء خلاياه المتعددة في الأعضاء المختلفة. تفرز العصارة الصفراوية الكبدية التي تقوم بدور رئيسي في هضم الطعام والمساعدة على امتصاصه وخاصة الدهنيات. تحول الأحماض الأمينية إلى يوريا Urea. الكبد جزء مهم من أجزاء الجهاز المناعي في الجسم. بواسطة الأنزيمات المتنوعة والكثيرة جدا الكبد لديها القدرة على التعامل مع آلاف المركبات الكيميائية والعقاقير المختلفة وتحويل أغلبها من مواد سامة إلى مواد غير سامة أو مواد نافعة. الكبد لها مهام أخرى كثيرة مثل: تكوين خلايا الدم الحمراء في الجنين داخل الرحم. تخزين الحديد وبعض المعادن الأخرى بالإضافة إلى الفيتامينات المهمة في الجسم. حفظ التوازن الهرموني في جسم الإنسان. يطلق مسمى وظائف الكبد على فحوصات الدم (Liver Function Tests) ومختصرها LFTS والتي تشمل ما يلي: أ- مستوى الصفراء في الدم Bilirubin. ب- مستوى البروتينيات والألبيومين Total protein & Albumin. ج- مستوى أنزيمات الكبد مثل AST, ALT, ALP, GGT. إن ارتفاع مستوى الأنزيمات يدل على وجود خلل ما في الكبد أو في القنوات الصفراوية ، ولكنها لا تدل على قدرة الكبد الوظيفية ، وعندما تكون هذه الأنزيمات طبيعية فليس بالضرورة أن تكون الكبد سليمة تعريف تليف الكبد:  لا يوجد عضو من أعضاء جسم الإنسان يقوم بالعديد من الوظائف مثل الكبد و التي منها: - مسئول عن عوامل التجلط في الدم. - مسئول عن منع تأثير السموم عن جسم الإنسان ويعادلها(بمعنى آخر يحايدها) مثل المخدرات أو الكحوليات. - مسئول عن تصنيع (إفراز) الصفراء التي تساعد الجسم على امتصاص الدهون والكوليسترول - مسئول عن الحفاظ على المعدلات الطبيعية للسكر في الدم. - مسئول عن تنظيم عمل العديد من الهرمونات. والتليف هو مرض يصيب خلايا الكبد الطبيعية والتي تتحول إلى أنسجة مليئة بالندبات (أنسجة تالفة) تحول دون قيام الجلد بوظائفه المتعددة, وفي الحالات المتقدمة يكون التلف بدرجة بالغة يتوقف فيها الكبد كلية عن أداء وظائفه مما يجعل زراعته ضرورة حتمية. ونسبة الوفيات بهذا المرض مرتفعة. أسباب الإصابة بتليف الكبد:  - الإفراط في تناول الكحوليات, لأن الكحول له تأثير سام على خلايا الكبد, و قد يختلف تأثير الكحول عند شربه من شخص لآخر فلا تكون الكمية الكبيرة شرطاً فقط للإصابة به ... كما أن السيدات أكثر عرضة للإصابة عن الرجال وحتى إن كان التناول بكميات قليلة. - الإصابة بفيروس الالتهاب الكبدي الوبائي(سي)C حيث يؤدي إلى التهاب الكبد ومن ثّم إلى التليف... وتمثل النسبة من 1 : 5 من الأشخاص الذين يتم إصابتهم بهذا الفيروس إلى أن يتطور ليصبح تليف بعد فترة من الزمن تصل إلى 20 عاماً. - الإصابة بفيروس الالتهاب الكبدي الوبائي( بي)B والذي له نفس تأثير فيروس (سي) ويؤدي إلى تليف الكبد أيضاً. - الإصابة بفيروس الالتهاب الكبدي الوبائي (دي- (Dو تتلازم الإصابة به عند الإصابة بفيروس (بي- B). - أمراض الجهاز المناعي (وإن كانت من الأسباب النادرة المسببة لهذا المرض) والتي تهاجم القناة المرارية أو خلايا الكبد. - وتأتي الإصابة من الأعراض الجانبية لإحدى الأدوية أو العقاقير. - التعرض الطويل الأمد للسموم البيئية. - العدوى المتكررة من البكتريا والطفيليات التي تصيب الكبد ومن اهمها البلهارسيا التي تشكل اهم الاسباب هنا في السودان . - تراكم الدهون بإفراط على الكبد مما يؤدي إلى تكون الندبات. - الأمراض الوراثية ومنها: (Hemochromatosis)وهو تراكم الحديد على الكبد وعلى الأعضاء الأخرى – مرض ويلسون والذي يفرز فيه النحاس بتركيزات غير طبيعية (alphal- anti- lyrpsin) غياب إنزيم معين في الكبد. أعراض تليف الكبد:  في المراحل الأولى لا تظهر أعراض المرض, ولكن عندما تموت خلايا الكبد تفرز بروتينات أقل تنظم احتباس السوائل وتجلط الدم, و تفقد قدرتها على التمثيل الغذائي للبيليروبين. وتتلخص الأعراض:  - الإحساس بالإرهاق. - فقدان الشهية. - الغثيان والقيء. - آلام في البطن. - ضعف عام. - فقد الوزن. - تراكم الماء في الأرجل, وفي البطن (الاستسقاء). - ارتفاع درجة الحرارة والإصابة بالحمى. - الإصابة بالصفراء ( اكتساب الجسم وبياض العين اللون الأصفر). - الهرش. - فقد التركيز. - فشل كلوي في المراحل المتأخرة. وبمجرد ضمور خلايا الكبد يفشل كلية في تنقية الدم من السموم وتقل كفاءتها لتمثيل العديد من الأدوية والتي تزيد من السموم في الجسم, و تتراكم السموم في المخ، وتحدث التغيرات الآتية:  1- الحساسية المفرطة للعقاقير. 2- تغيرات سلوكية ومنها الارتباك, إهمال المظهر, النسيان, قلة التركيز, تغير في عادات النوم. 3- فقد الوعي. 4- الدخول في غيبوبة. 5- والندبات التي توجد في الكبد تعوق تدفق الدم, وترفع الضغط في الوريد البابي الذي يحمل الدم من أعضاء الجهاز الهضمي والطحال إلى الكبد وهذه الحالة تسمى ارتفاع ضغط الدم البابي. وتتضخم ( تتورم) الأوعية الدموية في المعدة والمرئي الأمر الذي يؤدي إلى قيام الجسم بإعادة بناء أوعية جديدة لكي تغذي الكبد وهذه الأوعية المتضخمة تسمى بالدوالي ولها جدار رفيع وإذا انفجرت إحداها تسبب نزيف مما يؤدي إلى الموت في خلال ساعات. 6- وإذا تقيئ الشخص دم عليه باللجوء على الفور لطلب المساعدة الطبية. تشخيص تليف الكبد:  يسألك الطبيب أولاً عن تاريخك الطبي وعما إذا كنت قد أصبت من قبل بأية أمراض, وهل يوجد تاريخ وراثي في العائلة للإصابة بأمراض الكبد , النظام الغذائي الذي يتم اتباعه, أو تناول الكحوليات, التاريخ الدوائي, فرص الإصابة بفيروس الالتهاب الكبدي الوبائي (بي , سي) مثل استخدام عقاقير عن طريق الوريد (المخدرات). وخلال الفحص الطبي, يستطيع الطبيب أن يستشعر الطبيب ما إذا كان حجم الكبد أكبر من الطبيعي ومتحجر, كما أنه يلاحظ ما إذا كان هناك ازرقاق واصفرار في الجلد, أو تراكم السوائل في الأرجل أو البطن. ويوصى بإجراء اختبارات الدم وهذا دليل على زيادة نسبة السموم وقلة إفراز الكبد للمواد التي تساعد على قيام الجسم بوظائفه الطبيعية. ويمكن القيام بعمل أشعة مقطعية أو موجات فوق صوتية على الكبد أو باستخدام مادة مشعة غير ضارة تسمى (Radioisotoe). كما أن العينة هي إحدى طرق التشخيص المتبعة والتي يأخذ نسيج من الكبد لاختبار ما إذا كان يوجد به ندبات وحدوث تلف كامل للخلايا. دوام المرض:  التليف الكبدي مرض سريع التطور في مراحله ولا يمكن علاجه أو الشفاء منه … والعلاج الذي يقدم هو للحفاظ على عدم تدهور الحالة بشكل سريع. الوقاية من تليف الكبد:  1- تجنب تناول الكحوليات لا ينبغي أن يتعدى كأسين للرجال وكأساً واحدة للسيدات في اليوم الواحد وإذا كنت تعاني من أية مشاكل مزمنة في الكبد أو التهاب كبدي وبائي عليك بتجنب الكحول كلية. 2- تجنب العدوى بالتهاب الكبدي الوبائي فيروس(بي,سي) وذلك عن طريق الحقن بالمخدرات أو الممارسة الجنسية غير المشروعة مع أشخاص مختلفين. 3-الوشم, ضمان استخدام الأدوات المعقمة والنظيفة عند طبع الوشم على الجلد أو لأي غرض آخر. 4-التطعيم ضد الالتهاب الفيروسي ( بي) على ثلاث جرعات والذي يساهم بنسبة 90 % من الوقاية ضد هذا المرض. 5-العاملون في المجال الطبي عليهم باتخاذ الإجراءات الوقائية عند التعرض للدم. علاج تليف الكبد:  يختلف العلاج باختلاف السبب والمرحلة التي وصل إليها المرض, لأن التلف الكبدي لا يمكن مداواته والعلاج المقدم يكون فقط بغرض عدم زيادة الحالة سوءاً. وبغض النظر عن السبب, يمنع كل المرضى من شرب الكحوليات وأخذ الأدوية التي تتعارض مع أمراض الكبد وتعمل على تدهور الحالة ومنها (Tylenol). - وفي حالة تليف الكبد, يقدم العلاج لأكثر من مرض يتلازم معه: - (انتروفين) للفيروس الوبائي. - (كوريتكو ستيرويد) أو أية أدوية مثبطة للجهاز المناعي لعلاج الالتهاب الكبدي. - يلجأ الأطباء إلى ما يسمى بشق الوريد (phlebotomy) حيث يتم سحب الدم من الجسم لتقليل معدلات الحديد. - معظم أنواع العلاج التي تقدم تكون موجه لتداعيات المرض أكثر من علاجه لذا يوصي الطبيب بتناول الأطعمة القليلة في أملاحها أو الأدوية المدرة للبول لمنع احتباس السوائل التي تؤدي إلى الاستسقاء والملينات أيضاً هامة لإخراج السموم من الجسم. - توصف أدوية تقلل من الهرش والتعرض للعدوى. - وهناك أدوية أخرى لخفض ضغط الدم. - علاج النزيف الذي يتعرض له المريض ويتم ذلك بطرق عديدة. - والمرحلة النهائية هو زرع الكبد الذي أصبح من الجراحات الناجحة بنسبة تتراوح من80-90 % حيث تستخدم أدوية تساعد على تكيف هذا العنصر الجديد مع الجسم حتى لا يلفظه الجهاز المناعي ومن هذه الأدوية"Cyclosporine ". لفرق بين التليف الفيروسي والبلهارسى : ويختلف التليف الفيروسي اختلافا جذريا عن التليف الناتج من الإصابة بالبلهارسيا ، فالتليف الناتج عن الفيروسات يؤدى إلى التغيرات الآتية داخل الكبد : تآكل فى نسبة معينة من خلايا الكبد. تكون خلايا جديدة ولكنها لا تستطيع العمل بكفاءة الخلايا المتآكلة. تكون نسيج ليفي مكان الخلايا المتآكلة يؤدى إلى تغير فى الشكل الهندسي لترتيب الخلايا وتكوين عقد داخل الكبد. بينما يحدث التليف فى حالة البلهارسيا حول الأوعية الدموية الدقيقة المسارات البابية داخل الكبد – ولا يؤثر على الخلايا الكبدية التى تبقى سليمة لمدة طويلة جدا ويبقى نسيج الكبد محتفظا بتركيبه الطبيعي. متاعب مابعد التليف  ارتفاع ضغط الدم داخل الوريد البابى ونزف دوالي المريء أسباب ارتفاع الضغط داخل الوريد البابى : هذه العوائق التى تؤدى إلى ارتفاع ضغط الوريد البابى تكون فى طريق الوريد قبل دخوله إلى الكبد أو داخل الكبد نفسه أو عند خروج الدم من الكبد.

               اضغط هنا لمعرفة اخبار مصر والعالم

القرائية الصوتية

بسم الله الرحمن الرحيم.

العلم نهر، والحكمة بحر، والعلماء حول النهر يطوفون، والحكماء وسط البحر يغوصون، والعارفون في سفن النجاة يسبرون.

السلام  عليكم ورحمة  الله وبركاته 

أخوكم /أحمد عيد محمدفضل  

معلم أول  لغة عربية بمدرسة الحادقة  الابتدائية إدارة غرب الفيوم التعليمية 

يقدم لكم نبذة عن القرائية 

مع  شكرى وتقديرى للأستاذة سهير محمود 

وسوف نتناول كل ما يخص القرائية والوعي الصوتي  من تعريفات ومكونات ومهارات القراءة ومستويات الوعي الصوتي:

• ماذا يحدث لو لم نهتم بإكساب التلاميذ مهارات القراءة في مرحلة التعليم الابتدائي؟

  -  سوف يعاني التلاميذ من صعوبات كثيرة في تعلم باقي المواد الدراسية. 

  - لا يمكن للتلاميذ التعامل مع العالم الخارجي. 

   -  سيبذل المعلم جهدًا كبيرًا دون مردود أو فائدة تذكر. 

  -  ستزداد نسبة الأمية في المجتمع المصري.

  -  ستصبح المدارس والنظام التعليمي ككل عديم الجدوة وبلا فائدة.

   - يرسب معظم التلاميذ في اختبارات نهاية العام الدراسي.

  - سوف يحفظ التلميذ المحتوي التعليمي المقرر فقط ،ولكنهم لم يتمكنوا من تعليم جيد.

  -  سوف يزداد اعتماد التلميذ علي المعلم عند قراءة أي محتوي جديد.

  -  إن اكتساب مهارات القراءة في مرحلة مبكرة يتيح أمام التلاميذ للحصول علي مزيد من المعلومات في وقت مبكر .

  -  اكتساب مهارات القراءة في مرحلة مبكرة يتماشي مع مراحل نمو الدماغ .

- يتمكن الأطفال الأصغر عمرًا من اكتساب مهارات القراءة ،تعلم القراءة بصورة أسرع ،وعلي نحو أفضل خلال الفصول الدراسية الأولي.

          أولا /مـفهوم القراءة:

عملية تفكير معقدة تشمل تفسير الرموز المكتوبة ( الكلمات والتراكيب )وربطها بالمعاني ثم تفسير تلك المعاني وفقاً لخبرات القارئ الشخصية، بناءاً علي التعريف السابق فإن القراءة تتضمن عمليتين متصلتين هما:

1- العملية الأولي ( عملية ميكانيكية ) ويقصد بها رؤية القارئ للتراكيب والكلمات والحروف المكتوبة عن طريق الجهاز البصري، والنطق بها بواسطة جهاز النطق.

2- العملية الثانية (عملية عقلية) يتم خلالها تفسير المعني، وتشمل الفهم الصريح ( المباشر ) والفهم الضمني(غير المباشر أو فهم ما بين السطور) والاستنتاج والتذوقوالاستمتاع والتحليل ونقد المقروء وإبداء الرأي بها.

أهمية تعليم القراءة:

1-          تنمية الثروة اللغوية بالألفاظ والأساليب الجديدة.

2-          الاطلاع علي سائر أنواع المعرفة في شتي المجالات.

3-          إثراء الخبرات وتنمية المهارات والقدرات الاجتماعية، عن طريق تعرف أفكار الآخرين.

4-          تكوين أحكام موضوعية متزنة صادرة عن فهم واقتناع.

5-          تكوين اهتمامات وميول إيجابية نحو أهمية القراءة.

6-          بناء الشخصية وتربيتها وتهذيبها.

مكونات القراءة:

1-            الوعي الصوتي هــو:التمكن من سماع الأصوات والتلاعب بها داخل الكلمات.

2-            المبدأ الأبجدي هــو:العلاقة بين الصوت والرمز أو الحرف المكتوب.

3-            الطلاقة هــي :القدرة علي قراءة الكلمات بمفردها، أو داخل النص ، دون جهد وبسرعة ودقة.

4-            المفردات أو الحصيلة اللغوية هــي :القدرة علي فهم الكلمات واستخدامها في توصيل المعاني.

5-            الفهم هــو:عملية تفكير مركبة يستطيع من خلالها القارئ  إدراك المعني من خلال النص المقروء.

مـهارات الـقراءة:

1-            اسم الحرف.

2-            شكل الحرف في المواضع المختلفة من الكلمة ( بداية – وسط – نهاية )

3-            صوت الحرف مضبوطاً بعلامات الضبط المختلفة ( الفتحة – الضمة – الكسرة – السكون     ).

4-            قراءة الكلمة.

5-            كتابة الكلمة.

الـقـــرائـــيــة

بسم الله الرحمن الرحيم.

وسوف نتناول كل ما يخص القرائية والوعي الصوتي  من تعريفات ومكونات ومهارات القراءة ومستويات الوعي الصوتي:

• ماذا يحدث لو لم نهتم بإكساب التلاميذ مهارات القراءة في مرحلة التعليم الابتدائي؟

  -  سوف يعاني التلاميذ من صعوبات كثيرة في تعلم باقي المواد الدراسية. 

  - لا يمكن للتلاميذ التعامل مع العالم الخارجي. 

   -  سيبذل المعلم جهدًا كبيرًا دون مردود أو فائدة تذكر. 

  -  ستزداد نسبة الأمية في المجتمع المصري.

  -  ستصبح المدارس والنظام التعليمي ككل عديم الجدوة وبلا فائدة.

   - يرسب معظم التلاميذ في اختبارات نهاية العام الدراسي.

  - سوف يحفظ التلميذ المحتوي التعليمي المقرر فقط ،ولكنهم لم يتمكنوا من تعليم جيد.

  -  سوف يزداد اعتماد التلميذ علي المعلم عند قراءة أي محتوي جديد.

  -  إن اكتساب مهارات القراءة في مرحلة مبكرة يتيح أمام التلاميذ للحصول علي مزيد من المعلومات في وقت مبكر .

  -  اكتساب مهارات القراءة في مرحلة مبكرة يتماشي مع مراحل نمو الدماغ .

- يتمكن الأطفال الأصغر عمرًا من اكتساب مهارات القراءة ،تعلم القراءة بصورة أسرع ،وعلي نحو أفضل خلال الفصول الدراسية الأولي.

          أولا /مـفهوم القراءة:

عملية تفكير معقدة تشمل تفسير الرموز المكتوبة ( الكلمات والتراكيب )وربطها بالمعاني ثم تفسير تلك المعاني وفقاً لخبرات القارئ الشخصية، بناءاً علي التعريف السابق فإن القراءة تتضمن عمليتين متصلتين هما:

1- العملية الأولي ( عملية ميكانيكية ) ويقصد بها رؤية القارئ للتراكيب والكلمات والحروف المكتوبة عن طريق الجهاز البصري، والنطق بها بواسطة جهاز النطق.

2- العملية الثانية (عملية عقلية) يتم خلالها تفسير المعني، وتشمل الفهم الصريح ( المباشر ) والفهم الضمني(غير المباشر أو فهم ما بين السطور) والاستنتاج والتذوقوالاستمتاع والتحليل ونقد المقروء وإبداء الرأي بها.

أهمية تعليم القراءة:

1-          تنمية الثروة اللغوية بالألفاظ والأساليب الجديدة.

2-          الاطلاع علي سائر أنواع المعرفة في شتي المجالات.

3-          إثراء الخبرات وتنمية المهارات والقدرات الاجتماعية، عن طريق تعرف أفكار الآخرين.

4-          تكوين أحكام موضوعية متزنة صادرة عن فهم واقتناع.

5-          تكوين اهتمامات وميول إيجابية نحو أهمية القراءة.

6-          بناء الشخصية وتربيتها وتهذيبها.

مكونات القراءة:

1-            الوعي الصوتي هــو:التمكن من سماع الأصوات والتلاعب بها داخل الكلمات.

2-            المبدأ الأبجدي هــو:العلاقة بين الصوت والرمز أو الحرف المكتوب.

3-            الطلاقة هــي :القدرة علي قراءة الكلمات بمفردها، أو داخل النص ، دون جهد وبسرعة ودقة.

4-            المفردات أو الحصيلة اللغوية هــي :القدرة علي فهم الكلمات واستخدامها في توصيل المعاني.

5-            الفهم هــو:عملية تفكير مركبة يستطيع من خلالها القارئ  إدراك المعني من خلال النص المقروء.

مـهارات الـقراءة:

1-            اسم الحرف.

2-            شكل الحرف في المواضع المختلفة من الكلمة ( بداية – وسط – نهاية )

3-            صوت الحرف مضبوطاً بعلامات الضبط المختلفة ( الفتحة – الضمة – الكسرة – السكون     ).

4-            قراءة الكلمة.

5-            كتابة الكلمة.

ثانياً:الوعي الصوتــي هــو:

فهم أن كل كلمة منطوقة هي سلسلة من الأصوات ويتضمن القدرة علي الاستماع ، والتعرف ،والتلاعب بالأصوات في اللغة.

- أهمية الوعي الصوتي:

-                    خطوة أولي مهمة في تعلم القراءة.

-                    الأطفال يحتاجون تعرف الأصوات في الكلمات حتى يمكنهم الربط بين الأصوات والحروف،هذا يساعدهم علي اكتساب المعرفة الأبجدية.

-                    القدرة علي فصل الأصوات في الكلمة ،وأيضا دمجها،تساعد علي التنبؤ بالنجاح في عملية القراءة.

- مستويات الوعي الصوتي :

- ثالثا :الطريقة الصوتية :

الـقـــرائـــيــة

بسم الله الرحمن الرحيم.

العلم نهر، والحكمة بحر، والعلماء حول النهر يطوفون، والحكماء وسط البحر يغوصون، والعارفون في سفن النجاة يسبرون.

وسوف نتناول كل ما يخص القرائية والوعي الصوتي  من تعريفات ومكونات ومهارات القراءة ومستويات الوعي الصوتي:

• ماذا يحدث لو لم نهتم بإكساب التلاميذ مهارات القراءة في مرحلة التعليم الابتدائي؟

  -  سوف يعاني التلاميذ من صعوبات كثيرة في تعلم باقي المواد الدراسية. 

  - لا يمكن للتلاميذ التعامل مع العالم الخارجي. 

   -  سيبذل المعلم جهدًا كبيرًا دون مردود أو فائدة تذكر. 

  -  ستزداد نسبة الأمية في المجتمع المصري.

  -  ستصبح المدارس والنظام التعليمي ككل عديم الجدوة وبلا فائدة.

   - يرسب معظم التلاميذ في اختبارات نهاية العام الدراسي.

  - سوف يحفظ التلميذ المحتوي التعليمي المقرر فقط ،ولكنهم لم يتمكنوا من تعليم جيد.

  -  سوف يزداد اعتماد التلميذ علي المعلم عند قراءة أي محتوي جديد.

  -  إن اكتساب مهارات القراءة في مرحلة مبكرة يتيح أمام التلاميذ للحصول علي مزيد من المعلومات في وقت مبكر .

  -  اكتساب مهارات القراءة في مرحلة مبكرة يتماشي مع مراحل نمو الدماغ .

- يتمكن الأطفال الأصغر عمرًا من اكتساب مهارات القراءة ،تعلم القراءة بصورة أسرع ،وعلي نحو أفضل خلال الفصول الدراسية الأولي.

          أولا /مـفهوم القراءة:

عملية تفكير معقدة تشمل تفسير الرموز المكتوبة ( الكلمات والتراكيب )وربطها بالمعاني ثم تفسير تلك المعاني وفقاً لخبرات القارئ الشخصية، بناءاً علي التعريف السابق فإن القراءة تتضمن عمليتين متصلتين هما:

1- العملية الأولي ( عملية ميكانيكية ) ويقصد بها رؤية القارئ للتراكيب والكلمات والحروف المكتوبة عن طريق الجهاز البصري، والنطق بها بواسطة جهاز النطق.

2- العملية الثانية (عملية عقلية) يتم خلالها تفسير المعني، وتشمل الفهم الصريح ( المباشر ) والفهم الضمني(غير المباشر أو فهم ما بين السطور) والاستنتاج والتذوقوالاستمتاع والتحليل ونقد المقروء وإبداء الرأي بها.

أهمية تعليم القراءة:

1-          تنمية الثروة اللغوية بالألفاظ والأساليب الجديدة.

2-          الاطلاع علي سائر أنواع المعرفة في شتي المجالات.

3-          إثراء الخبرات وتنمية المهارات والقدرات الاجتماعية، عن طريق تعرف أفكار الآخرين.

4-          تكوين أحكام موضوعية متزنة صادرة عن فهم واقتناع.

5-          تكوين اهتمامات وميول إيجابية نحو أهمية القراءة.

6-          بناء الشخصية وتربيتها وتهذيبها.

مكونات القراءة:

1-            الوعي الصوتي هــو:التمكن من سماع الأصوات والتلاعب بها داخل الكلمات.

2-            المبدأ الأبجدي هــو:العلاقة بين الصوت والرمز أو الحرف المكتوب.

3-            الطلاقة هــي :القدرة علي قراءة الكلمات بمفردها، أو داخل النص ، دون جهد وبسرعة ودقة.

4-            المفردات أو الحصيلة اللغوية هــي :القدرة علي فهم الكلمات واستخدامها في توصيل المعاني.

5-            الفهم هــو:عملية تفكير مركبة يستطيع من خلالها القارئ  إدراك المعني من خلال النص المقروء.

مـهارات الـقراءة:

1-            اسم الحرف.

2-            شكل الحرف في المواضع المختلفة من الكلمة ( بداية – وسط – نهاية )

3-            صوت الحرف مضبوطاً بعلامات الضبط المختلفة ( الفتحة – الضمة – الكسرة – السكون     ).

4-            قراءة الكلمة.

5-            كتابة الكلمة.

ثانياً:الوعي الصوتــي هــو:

فهم أن كل كلمة منطوقة هي سلسلة من الأصوات ويتضمن القدرة علي الاستماع ، والتعرف ،والتلاعب بالأصوات في اللغة.

- أهمية الوعي الصوتي:

-                    خطوة أولي مهمة في تعلم القراءة.

-                    الأطفال يحتاجون تعرف الأصوات في الكلمات حتى يمكنهم الربط بين الأصوات والحروف،هذا يساعدهم علي اكتساب المعرفة الأبجدية.

-                    القدرة علي فصل الأصوات في الكلمة ،وأيضا دمجها،تساعد علي التنبؤ بالنجاح في عملية القراءة.

- مستويات الوعي الصوتي :

- ثالثا :الطريقة الصوتية :